I quattro stili decisionali utilizzati dagli adolescenti per scegliere l’Università

La scelta degli studi universitari esercita una notevole importanza nella vita delle persone.
Decidere quale corso di studi iniziare, o in quale ambito lavorativo intraprendere la propria carriera, è in ogni caso un compito cognitivo complesso e per alcuni difficile, gli aspetti personali che possono influenzarle, quali, interessi, atteggiamenti, motivazione, sono a volte difficilmente riconoscibili e individuabili. La raccolta delle informazioni necessarie richiede risorse, tempo e capacità, che non sempre le persone possiedono.

Secondo la teoria di Jainis e Mann, è possibile identificare quattro stili decisionali o modalità di coping che vengono comunemente usati dagli adolescenti per prendere le decisioni difficili. Alcuni di questi stili decisionali sono stati classificati come disadattavi e fanno riferimento alla procrastinazione, ovvero alla tendenza del decisore a posticipare il momento in cui affrontare il problema decisionale; all’evitamento, ovvero alla tendenza ad evitare il conflitto, affidando la responsabilità della decisione ad altri; all’ipervigilanza, ovvero la tendenza a cercare freneticamente un modo per risolvere il conflitto.

Lo stile adattivo nel prendere decisioni è quello denominato “vigilanza”, che riguarda un modo di procedere attento e razionale, una accurata ricerca di informazioni rilevanti, l’analisi dei pro e dei contro, evitando il ricorso a pregiudizi e stereotipi.

Alla luce del crescente interesse per lo sviluppo delle abilità decisionali negli adolescenti, l’Università Europea di Roma propone un percorso di orientamento che parte dalla valutazione e conoscenza delle suddette capacità, per orientare gli studenti alla consapevolezza del loro modo di decidere.

L’attività di Orientamento fa parte di un progetto di ricerca dell’Università Europea di Roma sui processi decisionali e benessere soggettivo, degli studenti/esse del terzo e quarto anno della scuola superiore.

L’esito della ricerca “decisone scolastico professionale e benessere soggettivo”, è stato presentato alla “International Conference Vocational Designing and Career Counseling: Challenges and New Horizon” organizzato dal L.a.R.I.O.S in collaborazione con il S.I.O. (società italiana per l’orientamento) nelle giornate del 12-13-14 Settembre 2011, presso l’Università Degli Studi di Padova.